Ma vie ne sait pas nager : séquence didactique

Cette séquence didactique a pour objet le roman Ru. Les activités suggérées consistent en une présentation de l'auteure du roman, en une recherche sur le Vietnam à l'aide des TIC, à la participation des élèves à un forum de lecture, à une invitation aux élèves à reconnaître les grandes étapes de la vie de Kim Thùy à partir de son roman plutôt fragmenté, à une discussion sur quelques figures de style ainsi qu'à la création en équipe de textes racontant des souvenirs liés à l'un de nos cinq sens. L'évaluation portera sur un projet d'écriture individuel à partir de la consigne donnée à la fin de la séquence.

Cette séquence didactique a pour objet la pièce de théâtre La face cachée de la lune. Elle vise à amener les élèves à voir la relation parallèle qui existe entre les deux personnages principaux (deux frères), à prendre conscience du monde qui nous entoure à l'aide de la conquête de l'espace et à comprendre la pertinence du monologue dans la pièce de Lepage. La recherche en équipe sur l'auteur et présentation orale des résultats de la recherche, discussions en classe, tenue d'un journal de lecture, courte rédaction individuelle, écriture créative d'environ 500 mots et production d'une vidéo en équipe sont des activités proposées, les deux dernières pouvant servir à l'évaluation.

Cette séquence didactique s'inspire du roman Les Coloriés de Alexandre Jardin. Après une présentation de l'auteur et la lecture du prologue du roman en classe, les élèves de 4e ou 5e secondaire seront invités à tenir un journal de lecture pendant huit semaines puis à faire une analyse de l'opposition enfant-adulte et de la critique sociale qui sont les thèmes principaux exploités dans ce roman. L'évaluation pourrait porter sur une lettre que les élèves écriront à un ami pour les inciter à venir vivre avec eux chez les Coloriés.