La science de la neige, de la glace et de l’eau.

Dans cette vidéo, on visite virtuellement deux laboratoires qui se penchent sur la COVID-19. Dans son laboratoire sécurisé, Benoit Barbeau cherche un traitement contre la COVID-19. Quelles règles de sécurité doit-il observer ? Comment fabrique-t-il les virus qu’il utilise pour ses recherches ? Avec quels instruments les manipule-t-il ? Pendant ce temps, Denis Archambault et Steve Bourgault travaillent avec leur dynamique équipe d’étudiants à la création d’un nouveau type de vaccin contre la COVID-19. Quelles sont les étapes de production et les technologies qu’ils utilisent ? Et si ces trois chercheurs étaient sur le point de faire une découverte ? Allons voir!

Les enseignants et les enseignantes semblent de plus en plus sensibilisés à aborder la problématique des changements climatiques au primaire. Cette thématique demeure par contre délicate et il importe de l'aborder de manière réfléchie. Nous misons donc ici sur une démarche d'expérimentation qui vise à illustrer la fonte des glaces occasionnée par les changements climatiques. En équipe de trois ou quatre, les élèves doivent répondre à deux questions en lien avec une expérimentation visant à illustrer la différence entre la fonte de la glace de mer et de la glace terrestre et leur impact sur le niveau de l'eau après la fonte. Quelques explications sont également fournies afin de clarifier quelques uns des concepts que cette thématique soulève. [Source : site web de l'Université Laval]

Dans cette vidéo, on visite virtuellement un laboratoire d’analyse génétique et une salle d’élevage de poissons et de grenouilles à l'INRS. Valérie Langlois, écotoxicologue, étudie les effets sur différents vertébrés, des substances toxiques rejetées par les humains. Les résidus de médicaments ou de cosmétiques par exemple font partie des dizaines de produits qu’elle scrute quotidiennement. Quels effets ont-ils sur le développement des poissons ou des grenouilles? Pourquoi doit-on s’en inquiéter? Et surtout comment les étudie-t-on?