Comment mesurer le temps

Ce module propose six séances dans lesquelles les élèves découvriront que l'air en mouvement peut produire une force et créer un mouvement et que cet effet peut-être utilisé pour le fonctionnement de certains objets. Ces objets peuvent avoir pour fonction de produire de l'énergie (moulin à vent, éolienne) ou d'indiquer une direction (manche à air, girouette). Les élèves devront d'ailleurs construire une girouette lors d'une des séances.

Les élèves étudient les conditions de flottabilité d'un objet. Chaque séance propose de travailler sur un paramètre différent. Les élèves vont successivement comparer la flottabilité d'objets de même masse, d'objets de même forme et taille, mais de masses différentes. Ils vont ensuite s'intéresser au liquide dans lequel on fait flotter les objets (quantités d'eau différentes, eau douce ou eau salée). Vous faites un choix parmi les expériences décrites.

Le projet vise à fournir aux élèves des clés de compréhension sur le rôle des connaissances scientifiques dans la lutte contre les épidémies. Il est décliné pour les différents cycles scolaires, de manière à adapter les contenus et les modalités. Le projet comprend des séances d'activités, des éclairages scientifiques audiovisuels, ainsi qu'une bande dessinée. [Source : site web de la Main à la pâte]