Mon réseau social idéal

Cette leçon débute par un jeu-questionnaire interactif qui apprend aux élèves quelles formes la propagande haineuse peut prendre sur Internet. Après avoir rempli le questionnaire, les élèves discutent des questions soulevées et des stratégies présentées pour lutter contre la propagande haineuse en ligne. En groupes, les élèves font par la suite une recherche sur un environnement en ligne (les sites de réseautage social par exemple) et, plus particulièrement, sur un exemple de cet environnement (tel que Facebook) afin d'apprendre à reconnaître les questions qui se posent ainsi que les stratégies et les outils de lutte contre la propagande haineuse dans cet environnement.

Au terme de cette activité, l'élève aura fait une réflexion sur les traces laissées sur les médias sociaux. Il sera en mesure de reconnaître les types d'information qui circulent dans les médias sociaux et les intentions qui motivent les publications. [Source : site web du Récit culture et citoyenneté québécoise]

« Cette activité fait découvrir aux élèves le fonctionnement des probabilités pour les loot boxes. Elle les encourage aussi à réfléchir aux fonctionnalités des applications/jeux qui persuadent les utilisateurs de faire des achats dans l'application. » [Source : site web École des Réeaux Sociaux]