Mon équipe en spectacle.

Dans le cadre de cette situation d'apprentissage, l'élève devra exécuter un enchainement de cinq actions dont une roulade avant groupée, deux actions de locomotion (déplacements) au choix et deux actions de non-locomotion (postures) au choix telles qu'enseignées. Pour ce faire, vidéos seront mises à la disposition de l'élève. Sa routine devra être effectuée sur un tapis de gymnastique et l'élève devra effectuer des aller-retour complets sur cette surface. Pour terminer, il devra élaborer son plan d'action et effectuer un retour réflexif sur sa démarche. La durée prévue de cette SAÉ est de 6 périodes de 54 minutes. Le dossier comprend entre autres des plans de présentation, une fiche de l'élève et une grille d'évaluation pour l'enseignant.

Cette situation d'apprentissage et d'évaluation est destinée aux enseignants de la deuxième année du 1er cycle du primaire. Les élèves, en équipe de deux, auront à concevoir et à exécuter un enchaînement de quatre figures liées entre elles, précédées d'une posture de départ et suivies d'une posture d'arrivée. Les documents disponibles pour téléchargement sont trois diaporamas de figures, un guide de l'enseignant, un cahier de ressources pour l'enseignant (fiches de postures) ainsi que le cahier de l'élève.

Cette situation d'apprentissage et d'évaluation s'échelonne tout au long de l'année scolaire et permet d'évaluer la compétence 3 du cours d'éducation physique. Une ligne du temps présente d'ailleurs un tableau de répartition des tâches de l'élève. Des tests de condition physique sont suggérés en début d'année. L'élève doit par la suite établir son plan d'action axé sur la pratique régulière d'activités physiques. La SAÉ touche également l'alimentation, la gestion du stress, l'hygiène corporelle et un comportement sécuritaire et éthique lors des activités au programme.